Česká republika je jednou ze zemí Evropy s nejvyšším rozdílem mezi výkonností v testech žáků z chudých a bohatých rodin. „Centrálním bodem tohoto dlouhodobého problému je to, že máme naprosto decentralizované vzdělávání,“ zdůrazňuje sociolog Daniel Prokop. Podle něho kvůli absenci podpory a rozvinutého řízení školáci v chudších lokalitách ztrácejí aspiraci dále studovat a mizí tak potenciál žáků pokračovat na vysoké školy.
Rozdíly mezi školami a regiony jsou obrovské. Jádrem problému je decentralizované školství, míní sociolog
